这个暑假，临平区人工智能教育基地暑期AI科创夏令营火热开营，孩子们亲手拼装设备、编写机器人调试程序，在沉浸式实操体验中探索人工智能的奥秘。作为临平区公益科创普及重点活动，此次夏令营依托全新投用的AI教育基地，开设十余类特色科创课程，累计吸引小学三年级至初中各学段5000余人次学生参与。

人工智能教育基地位于育才实验小学天荷校区，由临平区教育局与浙江工业大学携手共建，是省内首家集互动体验、拓展提升、赛事活动、交流展示为一体的开放式中小学人工智能教育空间站。基地拥有1000多平方米的科创互动体验展示中心、7个专用教室和8个通用教室，可容纳450名学生同步开课，年培训可承载2万人次。目前，基地已储备师资库和材料库，开发了创意芯动、具身智能、智能脑控等10余个方向的课程，服务辐射全区60余所中小学校。

来自星桥第一小学的程哲钧同学即将升入五年级，这次暑期课程中，他自己动手拼装了机器小车并完成了程序烧录。“从一年级开始我就对AI自动化产生了兴趣，以前接触过的机器人大多靠操作杆控制，但这次要编程序、调参数，哪个地方出了问题，要调好几轮才能完成，和以前的体验大不一样。”尽管过程遇到了困难，但程哲钧看到自己调教的机器人小车成功投篮的那一刻，他收获了难忘的成就感。

像程哲钧这样有一定基础的孩子只是少数，班级里更多是从零开始挑战的同学。“从感知到动作执行，他们知道了传感器怎么识别轨迹、电机怎么驱动轮子、机械手怎么由舵机控制角度，这个过程锻炼了孩子们的思考能力、动手能力，还有不断试错的耐心。”浙江工业大学信息学院教授、博士生导师欧林林是本次机器人课程的授课老师，在她看来，当同学们们经过反复调试，最终让机器人按照自己编写的程序完成各项任务时，那种成就感会真正激发他们对机器人专业的好奇心，成为学习文化知识和AI知识的内在动力。

包括机器人课程在内，夏令营开设了智达天工、超能小球、创意智造、优创未来、智能博物、数字媒体、3D创意、信息学奥赛等十余个课程，覆盖了从硬件搭建到软件编程、从动手造物到AI启蒙的完整链条，把AI课堂搬进孩子们的暑假。

值得一提的是，本次课程设计巧妙融合自然科普与临平地域文化特色，让科技学习兼具专业性与本土温度。AI视觉识别课堂上，学生依托智能技术分析植物叶片病变特征，以科技助力自然观察；数字媒体课堂中，孩子们围绕“童心画临平”主题，用AI技术创作创意视频，以少年视角定格家乡之美；创意智造课程则深挖本土文化底蕴，以玉架山遗址、临平大剧院等城市地标为创作灵感，将电路组装、编程技术与模型创作相结合，实现科创实践与文化传承的双向融合。

这个夏天，科创的种子或许已经在少年心底生根发芽。未来，临平教育将持续深耕青少年科创教育，以多元化、分层化、实践化的特色课程，陪伴更多青少年奔赴属于自己的科技星河。